以实训中心6S管理为载体加强中职学生劳动教育的实践研究

许映花　曾丽芬

【关键词】实训中心;劳动教育;实践

2020年3月，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（简称《意见》）。《意见》要求把劳动教育纳入人才培养的整个过程。职业院校具有独特的教学实践资源，以此为载体开展劳动教育，在提高学生的职业技能水平的同时可以培养学生爱岗敬业的劳动态度，进而全面提升学生的劳动素养。

一、中职学生开展劳动教育的必要性

教育的根本使命是塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。而职业教育阶段的劳动教育除了让学生掌握劳动技能之外，更重要的是培养学生的劳动价值观，将其培养成为真正的工匠型劳动者。

为了了解中职学生参加劳动的现状、对劳动的认知态度、对开展劳动教育的态度、有效性评价，笔者以抽样调查的方式对学生、教师、家长和企业开展问卷调查。问卷包括学生的性别、居住地类型、就读中职前参加劳动情况、对劳动的认知态度、对开展劳动教育的态度及开展劳动教育后的自我、教师、家长和企业评价。

二、中职学生劳动教育现状和面临的问题

（一）现状

本课题组采用问卷调查的方式抽查了相关院校共340名中职学生，收回有效问卷311份。将学生按居住地类型分为农村、县城、乡镇非农、城市学生，其中农村学生201人，县城学生32人，乡镇非农学生23人，城市学生55人。通过对调查问卷的统计和分析得出中职学生劳动教育存在以下特点：

中职学生在小学、初中阶段定期参加社会实践活动的学生占调查总人数的16.72%，定期参加家庭实践活动的学生占调查总人数的42.12%。……