核心素养导向下的高中生物教学问题情境创设

孙璟 许忠浩

摘要：在整个高中阶段的教学中，核心素养导向下的生物教学要求教师以科学思维、生命观念等多方面培养学生，确保学生在良好的生物教学下更好地实现自我成长与发展。同时为了提高学生的核心素养与综合能力，教师需要对自身的教学方式进行不断的创新与完善。近年来，越来越多的新型教学模式出现，问题情境创设逐渐在教学中得到广泛的应用。但结合现阶段的实际教学情况看，问题情境创设在生物教学中依旧存在一些问题。为了更好地发挥出问题情境创设的价值与作用，生物教师需要对生物学科问题情境创设进行相应的探究与完善。

关键词：核心素养；高中生物教学；问题情境创设

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0016

作为自然科学的基础教学内容，生物教学是对大自然中各种生命现象以及生活规律进行不断研究的一种科学。在素质教育不断深入的背景下，对学生进行多角度、全方位的教育教学成为高中生物教学的基本理念。为了满足核心素养导向下以生命观念、科学思维等多方面教导学生的要求，教师需要对自身的教学手段与方式进行不断的探究，以此以更加科学的教学方法提高学生的核心素养与综合能力。

一、结合生活，创设生活化情境

生物知识与人们生活息息相关，作为实用性较强的一门课程，教师在对高中生教学时需要创设科学、合理、生活化的问题情境。为了在生物课堂教学过程中培养并提升学生的社会责任感、生物精神与科学精神等核心素养，教师在教学过程中，首先要做到对学生发展趋势的了解与掌握。……