基于初中班主任德育教育中激励策略的研究

黄贤贤

摘要：当代初中生大多来自独生子女的家庭背景。此外，家庭过度放纵导致初中生很多事情都以自我为中心。在新课改背景下，初中教师不仅要向学生传授知识，培养学生的学习能力，还要对学生进行道德教育，使他们养成良好的品行和习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。在班主任不断创造不同的学习和行为模式下，形成积极竞争、进取的学习氛围，这不仅有利于德育的无声传递和潜移默化的教育，更有利于学生三观的树立。激励策略是一种高质量、高效率的教学方法。因此，在初中德育中，教师应积极运用这一德育策略，培养学生良好的道德是非观。

关键词：初中班主任；德育教育；激励策略；实施方法

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0084

一、有效实施激励策略在初中班主任德育中的重要性

初中班主任若能在德育教学中有效地实施激励策略，将大大提高德育的质量和效果。班主任忽视了初中德育工作的开展，严重阻碍了学生德育工作的开展。积极运用激励策略具有以下教育优势：一是有利于提高学生的学习行为水平，激发学生的学习积极性，尽快实现德育目标。其次，合理运用激励策略有利于提高学生的自主学习意识，为学生的后续学习和发展打下良好的基础。最后，德育激励策略的有效实施，可以促进初中班主任更新和改进教学观念，提高德育课堂教学的有效性和科学性。然而在实际的德育工作中，初中班主任必须充分考虑学生的实际学习情况，以提高德育的针对性。……