基于实践导向的高职早期教育专业课程体系的构建

叶晓慧

摘要：高等职业教育对学前教学专业课程体系的设计直接影响着相关学员的职业发展导向和专业培养方向。因此，基于实践导向来对高职早期教育专业课程体系进行合理的规划，需要立足于岗位实践能力，培养学生的实践教学能力，强化实践环节的训练，提高学生的上岗适应能力。

关键词：实践;早期教育课程;专业课程设计

随着现代社会经济的发展，人们对幼儿的早期教育重视程度日益加深。这也就要求相关院校要加强对学生的能力培养，完善早期教育专业课程体系，坚持以实践导向为基础，提高学生的学前教学专业实践能力。要提升学生的专业实践能力，需要在相关的课程体系中，调整理论课的占比，增加对学生实践能力培养的课程，通过对理论知识类课程和实践类课程的占比调整来达到完善早期教育的课程体系的目的。所以本文针对高职院校中现今的早期教育专业课程体系进行分析，得出改进建议，以供参考[1]。

一、坚持实践导向早期教育课程体系构建的意义

高职院校设立早期教育专业，培养早期教育专业人才，其立足的出发点是为了改善儿童早期教育质量，为早期教育的发展提供更多优质的专业性人才。因此，在对教育专业人才的培养上，应当以学生专业知识培养和实践能力培养为主。只有坚持以实践导向为基础，才能更好地帮助学生了解幼儿的身心发展特点，将专业知识更好地用于实践过程中，帮助提升自己的专业教学能力。……