大班数学活动：圆圈里有几个

蒋小利

活动背景

套圈是孩子们喜闻乐见的游戏，他们最初是模仿生活中的经验：小号圈套物取物，中号圈套物计数，游戏中会不断更换套的物体。游戏持续了很长一段时间，但经验没有太大的提升。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“鼓励和支持幼儿尝试使用数学方法来解决日常生活和游戏中遇到的问题，体验解决问题的乐趣。”结合大班幼儿已有的计数经验，我们用旧台历制作了记分牌并投放到游戏中，鼓励幼儿开展小组竞赛，利用游戏中的实际情境积累数学经验，在操作中发展思维，在探究中自主建构知识。

活动目标

1.愿意主动分享在套圈游戏中的新发现和遇到的问题。

2.能够正确判断擦边物品不能计数，学习在两圈交叉的情况下计数圈内物体的数量。

3.探索按标记要求在圈内摆放相应数量的物体，体验解决问题的成功感。

活动准备

1.经验准备：幼儿有玩套圈游戏的经验。

2.物质准备：课件，记分牌，红、蓝小圆圈人手两个，大呼啦圈和玩具若干。

活动过程

一、游戏交流分享

1.我们的新发现。

师：今天请玩套圈游戏的小朋友做游戏分享，请问你们有什么新的发现吗？

小结：首先要选好位置、瞄准，套圈时可以弯腰或蹲下来。最后，材料也很重要，圆圈比扁圈更好套。为你们的新发现点赞哟！

2.我们的问题。

（1）记分牌的数字。

师：除了新发现，你们遇到什么问题吗？

幼：新投放的记分牌只有10个数字。

师：你们是怎么解决的？

幼：哪一组先套到10个就是胜利，然后从头开始比赛。……