“水资源的合理利用——以水与成都为例”教学设计（人教版）

陈娟

摘 要：本文以成都水资源的多与少为主线，分析从古代成都地区对丰富水资源的开发利用，到近现代成都地区的缺水问题，探讨如何因地制宜、合理利用水资源，并联系社会实际与乡土地理资源，培养学生综合分析和解决地理问题的能力，促使其形成科学的资源观、环境观。

关键词：水资源;开发利用;成都

一、教学目标

【知识与技能】了解水资源的概念，理解我国水资源的分布规律，并能运用所学地理知识加以说明;理解水资源在数量、质量上对经济活动规模、效益的影响，以及科技如何促进水资源利用的进步;能够从开源和节流两个方面提出具体措施，因地制宜地解决不同地区和国家水资源利用存在的问题。

【过程与方法】以成都水资源的多和少为主线，针对从古代成都地区丰富水资源的开发利用，到近现代成都地区出现缺水问题，探讨如何因地制宜、合理利用，联系社会实际与乡土地理，设置问题链，引导学生自主学习、合作探究，综合分析和解决地理问题，并学会迁移运用。

【情感、态度与价值观】以古代、近现代的“水与成都”为例，探究水资源及其合理利用，激发学生的学习兴趣，体会地理时空观和因地制宜思想，使其能够进一步关注家乡乃至全国的水资源问题，增强忧患意识，形成科学的资源观、环境观。

二、教学重难点

【教学重点】分析水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义;能够因地制宜地提出合理利用水资源的措施。……