核心素养视角下中职数学项目化学习应用分析

郭静

摘要：项目教学法是目前专业课程教学的新宠，经常被中职学校采用，运用情况良好。项目化学习中以核心知识构建为基础，提出的问题具有真实性，通过融合高低阶的学习方法可以激发学生学习兴趣，提高数学核心素养。中职数学项目化学习与专业课程教学在某些方面是一致的，都是通过创建特定的问题情境，让学生在解决问题的过程中掌握知识、提高学科素养。本文研究的主要目的是为了明确项目化学习在中职数学教学中的重要性，通过提出针对性的建议来帮助项目化学习的有效实施。

关键词：核心素养;中职数学;学习

前言：

以往的中职数学教学采用传统的教学方法，教师在讲台上讲，直接将知识灌输进学生的脑中，让学生自我消化，造成学生的不理解和误解，没有产生有效的学习效果，学生也没有办法进一步提升自身的逻辑思维能力和数学知识应用能力，导致中职数学的教学与学生的学习之间产生巨大的差距和隔离，不利于学生的学科发展，而项目化学习可以在一定程度上避免这些问题的产生。因此，本文提出的针对性建议对于促进我国中职数学的教学具有重要意义。

一、中职数学项目化的特征

（一）以核心知识为建构

项目化学习的建构以核心知识为重点，从核心概念到知识点的建设都需要严格设定。数学核心知识与其他学科不同，它并不具备一般的事实性或程序性，而是表现出抽象又现实的特征，在某种程度上它是人类沟通自我与现实之间的桥梁，是精神世界和现实世界的过渡。……