例谈体验式政治课堂的实施模式

刘国栋

体验式教学指的是根据学生的认知特点和规律，通过创设情境，再现、还原教学内容，让学生在亲身经历的过程中进行理解，提高自己的学习能力。在高中政治教学中，教师如果能围绕政治教学内容构建体验式课堂，就能让学生在生活中体验，在活动中感受，通过换位思考加深印象，从而更好地提升學习效果。

一、生活体验，升华情感

学者陶行知认为生活即教育。生活是一个大课堂，体验来源于生活，同时也扎根于内心，在教学中要让学生走进生活，体验生活，这才是教育的最终归宿。在政治教学中，教师要鼓励学生积极参与到生活体验中，让学生讨论在生活中遇到的问题，说说自己的理性感悟，从而让学生的情感得到升华。

例如，在教学“树立正确的消费观”时，教师可尝试唤醒学生的生活体验。“你们一个月的零花钱是多少？”“你们是不是也会有钱不够用的感觉呢？”“你们对于消费有怎样的理解？”围绕这些问题，学生展开了讨论，表达自己的消费理念。有的学生认为：“我想买什么就自己买，不够花就向爸妈要，反正我爸妈总是会给我钱的。”也有学生认为：“我几乎不花钱，总是存起来。”也有学生认为：“我会记录自己的消费情况，钱少了就节省一点，钱多了就存起来。”此后，鼓励学生就各自不同的消费观展开讨论。“花钱大手大脚不好，应该要节省一点。”“但是一味地存起来也不好，这样享受不到生活的快乐，而且钱会贬值。”“我觉得要有计划地消费。……