刍议新课改背景下初中班主任德育的有效性

汤爱群

摘要：目前，我国教育改革是重要发展趋势，在这种趋势下学生学习成绩的提升已不再是初中教学的最终目标，最终目标是提升学生综合能力，保持学生身心健康。初中学生正处于青春期，在思想方面经常会动摇和叛逆，而班主任与学生有着密切联系，为此班主任要正确引导学生思想，强化对学生的道德教育。

关键词：新课改;初中班主任;德育教育;有效策略

初中生正处于心理和生理成熟的重要阶段，但是受年龄和心理因素的影响，他们经常会出现不听家长、教师和同学劝阻的情况。作为初中班主任要明确自身的教育责任，强化对学生的德育教育，充分考虑学生的心理和生理特征，与不同心理的学生进行有效沟通，以学生实际的学习情况为基础开展有层次的德育教育，从而提升德育教育的有效性。

一、新课改背景下初中班主任德育教育现状

（一）对德育教育缺乏有效的认知

初中班主任对德育教育缺乏认知是影响德育教育有效性的重要原因之一。虽然是在新课改背景下，但是很多班主任还是过分重视对学生的技能教学，导致学生不能全面认知思想政治学习[1]。很多班主任在开展德育教育中仅仅流于形式，忽视了德育教育的深层次含义，这在一定程度上阻碍了学生道德水平的提升。

（二）班主任教育科研能力与沟通能力较差

很多初中班主任在开展德育工作中仅仅凭借自己的工作经验和认知水平，没有与学生进行有效的沟通，严重缺乏研究过程。……