新课程改革背景下的中学政治教学

曾传远

从宏观角度来说，中学政治课程主要以学生准确认识自己、严格规范自己的行为、树立正确的思想观念为出发点，致力于在教学中通过对思想道德意识的渗透与融合，促使学生不断提升自身的政治水平，最终树立正确的思想观念。当前，教师在授课过程中，一定要从学生的心理特征出发，根据学生的兴趣爱好，对学生进行正确的引导，促使学生在实践与思考中认识社会、认识自己，并针对自身的实际情况做出学习计划与安排，促使学生增进对政治学科的理解，不断收获进步。

一、新课程改革背景下的中学政治教学现状

（一）授课形式单一

政治学科是中学教育阶段的一门基础学科，它不仅包含许多知识与文化内容，还对学生的世界观、人生观、价值观的形成发挥着重要的作用。在新课程改革的背景下，中学政治教学方式的改革虽然已经被提上议程，但是在实际教学过程中，政治课程的安排往往过于单一，教师偏向于理论讲解，学生的实践机会较少，课堂主体地位没有得到保证。同时，在政治教学课堂上，教师与学生往往缺乏互动，导致教师与学生变成两个相互分离的个体，两者之间没有形成具有互动性、交融性和引导性的关系，导致学生在接受政治知识时总是出现理解方面的困难，难以对知识点活学活用。这样一来，政治课堂教学的质量就很难提高，更别说通过政治课堂对知识进行延伸、拓展了。

（二）学生对知识点理解不够透彻