初中化学教学中的问题情境

晏军生

问题情境的创设在化学课堂中可以产生诸多积极的影响。教师在课堂教学中合理创设问题情境，可以有效调动学生学习的积极性，让学生在活跃的课堂气氛中锻炼思维能力，从问题带来的认知冲突中获得新的问题理解方式，从而不断提升化学学科核心素养。因此，教师应当重视问题情境的创设，采用新型的教学方式，提高课堂教学的效率和质量。

一、创设问题情境的基本原则

（一）明确的目的性

问题情境的创设并不是一个盲目的过程，教师只有在明确问题情境意义的情况下，才能有效开展情境教学。教师在设置问题前，应该对问题的作用进行预设，并围绕教学目标调整问题情境的细节。此外，不同的问题在教学中发挥的作用各不相同，因此教师在教学中要注意甄别和选用，在不同的教学情境中选择合适的问题形式。例如，在概念性知识的教学中，学生会感到枯燥无味，这时教师可以选择趣味性强的问题，引起学生的注意和思考，从而让学生再次跟上课堂的进度。总之，教师对问题情境的创设要做到心中有数，做到带着教学目标设置问题情境。

（二）与教学目标紧密结合

创设问题情境的目的是提高教学质量，如果问题的设置偏离了教学内容，就可能对学生的思维发展造成不利的影响。因此，教师在设置问题前，要做好准备工作，尽可能确保问题内容贴近教学实际，以免问题情境的创设无法产生预期的教学效果。……