“小先生制”在体育与健康教学中的应用

孙从杰

“学生”是指求学的人，“先生”常用来指代教师。“学生”和“先生”是两种不同的角色，但可以是同一人，即某一个人可以兼具两种角色。著名教育家陶行知先生提出了“小先生制”，他认为儿童可以一边当“学生”，一边当“先生”。“小先生制”可以转变学生的角色，让学生变为“先生”，让学生教别人的同时教自己。“小先生制”变革了传统的教学方式，转变了学生被动接受知识的学习方式，让学生成为课堂的主人，成为学习的主体。笔者在小学体育与健康教学中，践行“小先生制”思想，现结合教学实践谈谈“小先生制”在小学体育与健康教学中的应用。

一、 用“小先生制”激发学习动力

身体训练的过程是枯燥的、艰辛的，因此许多学生参与体育训练的兴趣低、动力小。激发学生的学习动力是体育与健康教学的关键，若学生没有学习动力，教学活动将无法有效开展。

笔者在体育与健康教学中，把激发学生的学习动力作为教学的首要任务，设法调动学生的学习兴趣，催生他们自主学习的动机。在体育与健康教学中，笔者除了采用游戏、比赛等方式激发学生的兴趣外，还经常采用“小先生制”进行教学，让学生充当“小先生”，以此激发学生参加体育运动的兴趣和动力。“小先生”是一种荣誉称号，是能者的象征，在学生眼中，能当“小先生”是一种荣誉，当“小先生”是学生的理想追求。在每个学期的第一节体育课上，笔者都会启动“小先生制”，通过学生自我推荐、同学投票等方式选出“小先生”。……