浅谈农村初中语文阅读教学中批判性思维的培养策略

吴伟文

【摘要】批判性思维属于新时期教育界极为关注的内容，研究其在日常教学中的渗透是当下教育工作者的重点以及难点问题。初中语文阅读教学的目的是通过阅读优秀的文章，对以往学习过的知识进行回顾，同时感悟其中的语文知识，将其内化为自己灵活运用的知识储备，批判性思维则有利于以上教学目标的实现，也可以通过初中语文阅读教学加以培养，因此两者有着相互成就的关系。本文从初中语文阅读教学的教学现状出发，总结批判性思维能力培养的几点意见。

【关键词】初中语文;阅读教学;批判性思维

二十世纪以来，随着西方教育的改革，批判性思维能力的培养作为教育界研究的重点。批判性思维能力不取决于学生的先天条件，其侧重于后天的训练和培养，因此必须从各项学科教学工作入手，通过改善教学模式来达成培养学生批判性思维能力的目标。阅读是提升阅读能力、发散思维能力的重要方式，就目前初中语文阅读教学现状来看，其侧重于对课本基础内容的学习，语言素材的积累，很少关注到学生思维的发展，进而导致学生批判性思维能力的培养受到限制，尤其是教育理念落后、教育资源匮乏的农村初中。基于此，探索初中语文阅读中学生批判性思维的培养策略显得尤为重要。

一、当前农村初中语文阅读教学中存在的问题

第一，教学方法落后。目前初中语文教师在开展语文阅读教学的过程中，往往局限于讲解文本内容，关于文本内容之间的联系没有过多的阐述。……