例谈体验式劳动教育

欧焕银

2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作出了顶层设计和全面部署。随后，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题作了细化要求和专业指导。由此可见，加强劳动教育是是贯彻落实立德树人根本任务、提升青少年实践创新能力、培养新时代合格的社会主义建设者和接班人的必然要求。如何加强小学生劳动教育？著名教育家陶行知对此早已有答案：“劳动即生活！劳动需体验！”“过什么生活便是受什么教育——过的是少爷生活，虽天天读劳动的书籍，不算是受着劳动教育。”知行合一，教育源于体验。只有让学生体验劳动的生活，在体验中学会劳动的技巧，懂得劳动的意义，才能真正有效地进行劳动教育。陈村镇中心小学把体验教育和劳动教育有机融合在一起，以全面育人为目的，把体验式德育活动作为载体，扎实、创新、有效地推进劳动教育，提高学生劳动技能，培养劳动品质，建立健康心理，提升创新意识，以达到了修心、育人的教育佳境。

一、劳动教育与种植体验融合，在劳动中传承乡土文化

在我国，农耕文化源远流长，而陈村又是著名的花乡名镇，种植一直是劳动的主要形式。但随着经济与社会的发展，耕种逐渐从劳动舞台中淡出。面对农耕文化的失传，学校教育不能袖手旁观，应把耕种纳入劳动教育的一部分，让现代小学生了解并参与其中，传承耕种技能和农耕精神。……