教、学、评一致的语文试题命制探索

冯妙群

摘    要：中考试题命制应着力于努力发挥考试对课程教学和学生学习的正向功能。教、学、评一致的语文试题命制可在“拓宽考查范围，创新试题形式”“设置语用情境，体现核心素养”“紧扣课标教材，注重内容整合”等方面着力。

关键词：中考语文试题;教、学、评一致;命题研究

可以说，考试是悬在每个教师和学生头上的达摩斯之剑，为了考试的教学在中学课堂中仍大行其道。在考试必将长期存在的当下，与其改变教师对考试的态度，不如积极改进试题命制的理念，创新试题命制的工具，努力发挥考试对课程教学和学生学习的正向功能。下面以2020年中考金华/丽水卷为例，对教、学、评一致的语文试题命制做一阐述。

一、拓宽考查范围，创新试题形式

在很多教师特别是老教师的印象中，中考试卷中某一板块选用什么样的语料，采用什么样的题型，是相对固定的。譬如，文学作品阅读的选文大多是散文或小说，作文大多写一篇记叙性文章。2020年金华/丽水卷的选材范围相对较宽：文学作品阅读的语料是日本作家山下春雄的童话《送给青蛙的大海》;非文学作品阅读的语料来自《南方周末》的一篇访谈《〈流浪地球〉是划时代的突破》;微写作，不写应用文或口语交际，而是续写现代诗歌《海浪》;大写作，要求故事和议论性文章二选一，区分文学写作和实用文写作;即便是考查字音、字形的语境，也不再是一段文质兼美的充满哲思的散文化文字，而是一则平实简练的关于金华市市花——茶花——的说明性材料。……