利用乡土资源开展幼儿园美育研究

王珊 曾莉

[摘  要：美育是全面素质教育的重要内容，结合幼儿园美育教学的现状以及利用乡土资源开展幼儿园美育研究十分必要。本文以幼儿园美育所包含的具体内容举例提出了如何利用乡土资源开展幼儿园美育教育的策略方法，促进幼儿园美育活动的有效开展，提升美育质量，有利于促进幼儿全面发展。

关键词：乡土资源;案例;对策]

幼儿美育是运用自然美、社会美、生活美培养幼儿正确的审美观念，使其初步具有感受美、鉴赏美、发现美、表现美和创造美的能力，以及培养健康审美态度和能力的教育。美育在提高幼儿素质，促进幼儿全面发展方面有着其它教育不可替代的作用。

一、目前幼儿园美育教学的现状

1.师资方面：幼儿园美育师资力量严重不足，教学工作量大，老教师没有时间和精力进行研究创新，新进教师经验不够教学技能不强，美育教学照本宣科，简单化粗放式现象十分严重，没有特色，没有创新。

2.理论方面：教师迎合家长的要求，以传授知识为教育活动的主要目标，以“读、写、算”为主，在教育活动中忽视幼儿的兴趣、交往的需要、情感的体验、个性的发展等等，缺乏促进幼儿全面发展的美育教育理念。

3.材料方面：认为利用自然材料和废旧材料是“老土”，跟不上形势，不上档次，一味的向大城市幼儿园学习;又由于利用本地自然资源制作教玩具费时费力，比较麻烦，连孩子的手工制作所需材料也要购买成品。

4.安全方面：现在幼儿园孩子大多数是独生子女，教师和家长都担心孩子的安全问题，致使孩子在室内玩耍的时间越来越多，而在野外活动时间相对减少，很少有机会与大自然亲近，美育教学的广度收到限制。……