“医学细胞生物学”BOPPPS教改实践

李文华 王福财

[摘 要] BOPPPS教学模式是以学生为主导，倡导学生不是知识的被动接受者的一种常见教学模式。“医学细胞生物学”作为一门临床医学专业的专业基础课，课程内容繁多、理论性较强、细胞结构及细胞生命现象相关的概念抽象且枯燥。为了提高课堂教学质量，通过以医学细胞生物学中的细胞凋亡内容为例，开展BOPPPS教学模式探索，教学内容严格包括导言、目标、前测、参与式学习、后测和小结六个部分。研究表明，与传统教学方法相比BOPPPS教学模式使教学目标更加明确，同时在调动学生学习的主观能动性和积极性等方面存在巨大优势。

[关键词] BOPPPS教学;医学细胞生物学;教学改革;实践

[基金项目] 2019年度华侨大学创新创业教育改革项目“基于虚拟仿真实验教学平台的医学创新创业人才培养模式研究”（NO.612-50319019）

[作者简介] 李文华（1987—），女，吉林白城人，博士，华侨大学医学院讲师，主要从事斑马鱼及海洋方格星虫发育生物学研究;王福财（1978—），男，福建安溪人，博士，华侨大学医学院副教授，副院长，主要从事幽门螺杆菌的免疫致病机制研究。

[中图分类号] G420    [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）18-0084-04       [收稿日期] 2020-01-10

BOPPPS教学模式是根据教育认知理论提出的一种教学设计模式，是以学生为中心，对课堂教学过程进行分解，采用微型教學演练的方式，让学生参与课堂学习的一种反馈式的教学方法[1-3]。BOPPPS教学模式包含：导言（Bridge-in，B）——激发学生的学习兴趣、目标与预期效果（Objective or outcome，O）——课程学习目标或预期成果、前测（Pre-assessment，P）——了解学……