浅谈“集市”介入下的幼儿游戏

文 王晓维

课程游戏化追求的是课程的适宜性、生动性、丰富性、趣味性及有效性，它的核心目标是关注幼儿教育的质量，关注幼儿教育的实践过程，终极目标是促进幼儿健康快乐地成长。我园在园本课程探究中，不断尝试为幼儿创设自由、自主、创新、愉悦的游戏环境。下面以我园混龄游戏“我爱中华吉祥物集市活动”为例，阐述 “集市”介入下的幼儿游戏价值。

一、以“集市”为媒，激发幼儿积极性

集市即定期或在固定地点买卖货物的市场，传统集市一般以月为周期进行。广义的集市指人们聚集于一处，集中从事商品交换及有关活动的场所。“集市”在这里是一个媒介、一种环境，它的出现助推了幼儿游戏自主性、生动性、丰富性及有效性的发展。

随着我园“十三五”园本课题的深入开展，幼儿的游戏活动逐渐多样化，各班相继出现了不同的特色内容。在一次交流中，有幼儿提到了“买卖”，接着又说到了“集市”。基于幼儿的提议，教师认为：以“集市”的方式来开展游戏或许是个不错的选择。一方面，可以将各班特色展示给大家；另一方面，幼儿可以直观地了解其他班级的特色。更重要的是，通过玩“集市游戏”，能够有效地促进幼儿的社会性发展。

教师有计划地开展了“集市”活动的先期准备工作。首先，教师通过查资料、播视频、搜图片等方式帮助幼儿了解什么是集市。接着，教师利用家长资源，请家长在节假日带领幼儿亲自体验集市活动。在多渠道的感知与体验中，幼儿们对集市产生了浓厚的兴趣，心中也刻下了集市的印记。……