职业核心素养视角下人力资源管理专业课程体系的优化

张驷宇

(青岛职业技术学院 教育学院，山东 青岛 266555)

随着国家创新驱动发展战略和人才强国战略的实施，人力资源服务业得以大力发展。截至2018年底，我国共有各类人力资源服务机构3.57万家，同比增长18.37%；行业从业人员64.14万人，同比增长9.89%。[1]同时，人力资源管理专业也面临着挑战。社保税征、新个税法的颁布，人力资源管理与“互联网+”、大数据、人工智能等新技术的跨界融合、共创共享等新理念在人力资源管理领域的实践，推动人力资源管理领域发生重大革新演变。[2]因此，职业教育人才培养须更好地反映产业发展的新需求，是人力资源管理专业面临的新命题。职业教育对人才的培育离不开课程，传统的按照六大模块组织的人力资源管理专业职业教育课程难以满足职业要求和工作任务的变化，以职业核心素养为本位的课程体系为教学改革提供了新视角。

一、职业核心素养的内涵与框架

(一)职业核心素养的内涵

立德树人是教育的根本任务。课程是落实教育目标和教育内容，以及培育学生的社会主义核心价值观的具体途径与实践，直接影响人才培养的质量。《中国学生发展核心素养》总体框架以培养“全面发展的人”为核心，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，凝练出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。[3]学生发展核心素养是所有学段教育的总目的和总方向，落实了立德树人的根本任务。职业核心素养是学生发展核心素养在职业教育学段上的具体体现，是实现学生发展核心素养这个总目的、总方向的手段和途径。……