“少年梦”理想教育之我见

柯俊万

徐徐而来的春风，吹暖了大地，吹红了桃花，吹绿了柳枝，吹开了花儿绽笑脸。教师当如春风，应给予学生知识的传授，美的耕耘，希望的播种，梦的引领。本文从“有梦”“追梦”“圆梦”三方面，探索吹动少年梦的新思路，加强理想信念教育，鼓励学生放飞梦想，让青春飞扬。

一、引导学生敢于有梦

志不立，天下无可成之事。没有志向，没有梦想，犹如无舵之船，随波逐流。作为教师，要从学生的实际出发，努力引导学生立鸿鹄志、敢于有梦。

初中学生正处于青春期，年少气盛，意气风发。他们拥有无尽的遐想，会有不同的憧憬，萌發各色的梦想。但在现实中，有些学生说不清自己的志向是什么，在学习生活中感到迷茫、彷徨。“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。”教师务必遵照习近平总书记的教导，认真落实教育要求，精耕细作，竭尽全力完成立德树人的根本任务。

在日常教育中，引导学生学习典故，如“庄周梦蝶”“梦笔生花”“祝染梦榜”等。加强优秀传统文化教育，传承中华文化基因，提高学生的思想认识。组织学生学习伟人名人的少年故事，如，少年将军霍去病有“匈奴未灭，何以家为”的英雄气概;王阳明从小立志做圣人的远大抱负;周总理少年时“为中华之崛起而读书”的崇高理想，以伟人的少年梦启发学生学立志、早立志、立大志。结合时政热点，积极开展丰富多样的活动。利用当地红色教育资源，积极开展研学活动，开展“诵读红色经典、传承红色基因”的活动，指导学生学习“红船精神”“长征精神”“延安精神”等。……