赏识教育在小学教育教学中的有效应用

董思卓

每个人都希望得到他人的肯定与欣赏，尤其对于小学，正是建立自信心和自尊心的初级阶段。赏识教育是给予学生关爱，充分肯定学生，通过心理暗示不断培养学生自信心和自尊心的重要的教育方法，是激励学生健康成长的重要教育理念。赏识教育的切入点就是让学生建立自信心，从心理和内在精神上唤起一种自我认可，让学生建立起能够引导自己前行的自信和动力。所以，赏识教育要求教师改变传统的育人观念，摒弃抱怨、批评、指责的教育模式，探索新的育人方式，对学生施以信任、尊重、激励、宽容、欣赏，使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识。

一、用心倾听——走进学生的内心

传统的教育模式之中，教师经常扮演说教者的角色，告诉学生应该怎样。学生扮演被说教、被要求、被训斥的角色，说教和训斥对学生来说改变的可能只是行为规范，但学生们并不是积极主动自觉地去改变。

叶澜教授曾说过：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”赏识教育就是要让教师由说教变为倾听，让教师转变立场和态度，不再是绝对意义上的言说者。学生发表意见、提出问题、质疑反驳的机会越来越多，学生被赋予了更多的话语权。我们倾听学生就是对学生话语权的尊重。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任，一种追求。教师要静下心来，做一个专注、耐心的倾听者，成为学生的忠实听众，才能发现学生在学习和生活中遇到的困惑和疑虑，发现和创意等。……