农村幼儿种植活动开展的策略初探

孙文锦

农村地区山清水秀、物产丰富、气候宜人、生态良好，特别是在作物种植上具有得天独厚的优势。这里土地广阔，农民有丰富的种植经验和吃苦耐劳的优良传统。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指岀：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”农村良好的地理环境和丰富的自然资源为孩子们提供了一个真实、丰富、开放的种植环境。如何开展种植活动？下面笔者结合自己的实践经验，具体谈谈几点实施策略。

一、全员参与，科学规划

幼儿园要根据自身实际，确定好适合种植的土地。随后，采用向家长发放问卷调查、组织教师研讨、开展主题活动等方式，全员发动，让家庭、学校、社会全员参与进来，广泛征求各方面的意见，规划岀各种植区，如粮食种植区、水果种植区、蔬菜种植区等。同时，各班设计好种植区域规划图，学校根据各规划图，结合各班幼儿年龄和作物种植特点，确定各班种植的作物。

倘若有的班级规划的种植作物相同，学校可以组织班级进行“竞争演讲”比赛，通过对种植作物的了解，班级选择种植作物的优势，最后根据演讲情况确定种植内容。这样的方式，不但能科学地规划班级的种植区域，更能体现幼兒在种植活动中的自主参与和相互合作，有助于促进他们的全面发展。……