小组合作 穿越历史

陶媛媛

【内容摘要】2011年，新的初中历史课程标准出台，在初中历史课堂的教学中掀起了一股新的学习风尚，越来越多的初中历史教师开始开拓创新，在新课改的基础上结合自己的教学实际，走出一条独特的教学之路。小组合作学习就此成为了初中历史教学的宠儿。本文即从新课改出发，探讨初中历史课堂中，小组合作学习运用的方式方法。

【关键词】初中历史  小组合作  实践性

什么是小组合作？顾名思义，就是把班级内的所有学生分成几个小组，以小组为单位完成教师提出的课堂探究性问题，小组内的成员互相合作，自主探讨和研究，得出小组内的问题答案。组间形成一种竞争的关系，互为对手，又互相帮助。在小组合作教学设计中，又分为了越来越多的形式，其中设问成为了优化小组合作学习成效与质量的有效手段。因此，在进行小组合作时，教师多采用设问的教学方式。另外，在初中历史课堂教学之中，随着新课改的推出，学生的主体性意识逐渐被历史教师所重视，在历史教学中，教师退居二线，成为课堂的引路人，而学生成为了历史课堂的主人，这为小组合作教学提供了良好的研究平台。本文就从小组合作学习出发，探讨设问在初中历史课堂中的有效性运用，为小组合作的有效开展提供有力的支撑。

一、设问在导入中进行

“创设情境，导入新课”是初中历史教学的第一个环节，在这一环节的教学中，教师要能够采取适合的情景，让学生迅速地转移课前的干扰，从而尽快走入历史的课堂，所以，设问在这一环节起到了至高的作用。……