基于深度学习的初中生物教学对学生思维品质的培养

吕群静

摘  要：深度学习是提高学生学习能力，促进学生知识内化的一种有效学习方式。基于深度学习视角下的初中生物教学中，教师要灵活运用教学方法、选择教学策略，促进学生良好思维品质的形成，使学生能够借助科学、合理、全面的思维，更好的学习和理解生物知识，并能够学以致用，为日后更高层次的生物学习与探究奠定基础。

关键词：初中生物;深度学习;思维品质;培养

【中图分类号】G633.91    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0103-02

Cultivation of students' thinking quality in junior high school biology teaching based on deep learning

LU Qunjing  （Lanxia middle school，Shunchang County，Nanping City，Fujian Province，china）

【Abstract】 Deep learning is an effective way to improve students' learning ability and promote their knowledge internalization. Based on the perspective of deep learning in junior high school biology teaching，teachers should flexibly use teaching methods and choose teaching strategies to promote the formation of students' good thinking quality，so that students can learn and understand biological knowledge better with the help of scientific，reasonable and comprehensive thinking，and be able to apply what they have learned，so as to lay the foundation for higher level biological learning and exploration in the future.

【Keywords】Junior high school biology;Deep learning;Thinking quality;Training

基于深度學习下的初中生物教学，更加有利于学生思维品质的形成和培养。帮助中学生建立良好的思维品质，有利于学生更好的理解和运用生物知识，对其未来创新能力发展以及学习能力进步都有着非常现实的意义。

1.深度学习概述

深度学习属于机械学习的一种，机械学习则是人工智能形成的必要环节，深度概念建立在人工神经网络研究的基础上，包括多层感知结构。深度学习与浅层学习相对而言，我国相关学者对深度学习概念进行了阐述，在理解其内涵的基础上结合批判性学习思想以及原有认知结构，在众多思想联系的基础上，对已知知识进行了迁移，将其放置在新的情境中，对深度学习概念进行了解释。

深度学习还是对样本数据、内在规律的学习，这些学习与表层学习不同，进行深度学习可以帮助学生更好的理解知识的意义和内涵，并掌握知识之间的联系。学生通过深度学习，能够获得文字、图像、声音等数据，并获得远远高于表层学习的学习效果。……