基于儿童需求的学校“治理

林莉

摘要：“学校发展要遵循教育规律，学生至上，教师为本，精神立校，信念治校。”本文以笔者所在的学校为例，向大家分享近年来学校管理方面的一些经验，目的是抛砖引玉，引起广大教育工作者对学校管理方式方法的思考，从而促进学校治理水平的全方位提升。

关键词：学校治理信念

我2013年8月开始做校长。教研组长、教导主任、业务副校长的扎实历练使我充分认识到，学校发展要遵循教育规律，学生至上，教师为本。于是，我带领团队，“精神立校，信念治校”，以昂扬而饱满的激情，硬把一所“默默无闻”的学校拼成了特色彰显、百姓认可的优质学校：教学质量综合考评连续九年全区第一;代表我区参加的书法、诵读、戏曲、科创等综合大赛，稳居省市第一方阵，创下滁州市“大文化.小舞台”大满贯的奇迹。“一手好字，海量阅读，特长凸显”是湖小学子的标识，我们的校园辨识度很高：三千多人的学校无一保洁人员，校园舒适干净，师生自律雅行昂扬向上，儒学文化特色鲜明，是我区唯一的“安徽省首届文明校园”。几年内，我们完美实现了从跟跑到领跑、从村小到“名小”的“蝶变”，学校成为“培养名师和校长的摇篮”。2016年4月19日成立了“湖心路小學教育集团”，敢想敢干的湖小精神、幸福向上的湖小品牌深入人心。

一、精神立校，遵循规律溯本源

学校确立从“管理”至“治理”、从“制度”到“信念”的办学定位和发展路径。

1.赋能众行远。人生只有一次，教育不可重来。“离开学校后忘记了学到的一切，最后剩下的就是教育。……