基于学本课堂的小学语文教学设计问题研究

刘 霞

绵阳市高新区火炬实验小学校 四川 绵阳 621000

学校是为社会建设培养和输送人才的教育基地,在教育教学中坚持以学生为中心和重心,培养学生自主学习能力,促进学生形成健全和完整的人格。作为课堂教学的重要组成部分教学设计质量,会对实际教学质量产生直接影响,同时也是教师教学理念的一种展示,基于此,本文展开了学本课堂下教学设计问题的具体研究仅供参考。

一、学本课堂下转变观念以学生为主导地位

教师在小学语文实际教育教学过程中,要清楚的认识到在互联网信息技术快速发展的时代,学生获取知识的途径已经不局限于课本和教师,时时处处皆是知识,因此教师要清晰自身定位,明确在课堂中扮演哪种角色。在教学中以参与者和引导者的身份退到幕后,将课堂交给学生去展示,鼓励学生做课堂主导者。教师坚持以学生为教学活动和教学设计的中心和重心,一切围绕学生进行规划。

在学习过程中学生拥有一定知识认知能力时,教师要对学生潜在的自主学习能力给予充分的肯定,在教育教学中适当放手,并鼓励学生大胆学习,对于不懂、不会、不理解等问题先与同学进行相互交流和探讨,将教学主导地位交给学生去展示,学生在展示自己学习成果的过程中,教师抓准最佳教学时机,发挥教学的引导和指导作用[1]。教师要转变传统教学观念,采用先学习在教导的教学模式,加深学生对知识的印象,培养学生自主学习能力。……