基于“导学互动”教学模式的初中数学教学探讨

吴葵花

【摘要】在“导学互动”教学模式下，教师通过导学归纳及合作互动，促进学生创新思维的培养，有利于学生数学问题探究能力的形成，为学生全面发展奠定基础。文章探讨了“导学互动”教学模式在初中数学教学中的作用，提出了具体的应用策略，以供参考。

【关键词】导学互动;初中数学;应用

“导学互动”教学模式要求教师立足于实际问题，充分贯彻以学生为主体的理念，即学生能独立自主地展开学习与探索。同时，教师要与学生保持密切的沟通交流，且关注生生间的协作互动，积极营造有利于学生开展交流合作或独立学习的课堂氛围。在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式，能有效调动学生的学习主动性与积极性，奠定师生共同进步的基础。

一、初中数学教学中应用“导学互动”教学模式的作用

（一）创新课堂导入方式

在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式，能够创新课堂导入方式，呈现出多样性、可塑性的优势，与数学学科的契合度远超传统教学模式。应用“导学互动”教学模式能够消除说教式的枯燥性，调动学生学习的积极性与主动性，激发学生浓厚的学习兴趣[1]。

例如在“二次函数”教学中，教师可以将能激发学生兴趣的内容导入教学中，促使学生积极思考。如对于简单的抛物线图像，教师可选择篮球或排球的运动轨迹来表示“抛物线”，帮助学生形象理解二次函数的概念，使其面对全新数学知识时能够减少陌生心理，缓解抵触情绪，进而调动学生的学习兴趣。……