小组合作学习应用于初中生物教学的作用和意义

张琴

【摘要】小组合作学习已经被广泛应用于各学科教学当中。生物是初中阶段重要学科之一，学生存在生物知识理解难、生物内容学习难、生物学习兴趣不高且学习能力两极分化等问题，这些情况都可以利用小组合作学习的优势进行解决。因此，研究小组合作学习应用于初中生物教学的作用和意义对生物学科有效教学具有十分重要的价值。

【关键词】初中生物;小组合作;教学作用

一、前言

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动[1]。小组合作学习已被广泛应用于目前的教学系统当中。以初中生物为例，教师在教学指导过程中应积极结合生物学科的特点应用好小组合作学习，帮助学生在小组合作学习中提升解决问题的能力，培养生物学习思维，提升生物学习兴趣。

二、提升学生的合作意识，共同解决学习问题

生物是学生初中阶段接触到的新学科，在学习过程中遇到的问题比较多，记忆和理解难度比较大[2]。如果教师对学生存在的学习问题不加以引导和解决，学生学习生物的能力就得不到提高。学生在生物学习中存在共性问题和个性问题，单纯依靠教师讲解是不现实的，因此可以采用小组合作学习的方式引导学生学习，共同解决生物学习问题。

以“观察植物细胞”为例，这一课的重点在于使学生掌握如何制作切片并观察植物的细胞，需要学生胆大心细。……