探讨如何在小学语文教学中渗透德育

王慧

【摘要】小学阶段的学生尚未形成正确的道德观念，对于事物的认知有限，因此小学阶段的德育不能仅局限于采用说教式的教育方式，应尝试结合课程内容，将德育渗透进平时的教学当中，从而潜移默化地影响学生。文章简要分析了在小学语文教学中渗透德育的必要性，阐述了渗透德育的基本原则，并研究了渗透德育的策略。

【关键词】德育;小学语文;必要性;策略

语文是一门兼具工具性与人文性的学科。小学阶段的语文教学侧重于拼音、识字、组词、造句等基础性内容，突出的是语文的工具性，在实际教学过程中教师还应重视语文学科的人文性特征。小學语文教材中包含大量的德育素材，为开展德育提供了极大便利。教师要善于挖掘教材中的德育元素，在平时的课堂教学过程中渗透德育，引导学生形成正确的道德观念与良好的道德修养。相较于传统说教式的德育方式，这种潜移默化的形式更容易为小学生接受，对于小学生未来的成长发展具有极大的积极意义。

一、在小学语文教学中渗透德育的必要性分析

就语文学科本身而言，渗透德育是语文教学的内在要求。文字不仅仅是获取知识的工具，同时承载着丰富的思想内涵。小学语文教师不仅要让学生掌握基础语文知识，学会利用语文学科的工具性，而且要通过教材内容向学生传递相应的思想内涵[1]。在实际教学中，教师应当以教材内容为基础，开展爱国教育、道德教育和法治教育等，将德育贯穿于语文教学的全过程，以陶冶学生情操，启迪学生智慧，培养学生良好的道德修养以及坚定的爱国主义信仰。……