战疫中电路课程线上教学模式研究

◆魏玲 耿大勇

0 引言

2020年注定是不平凡的一年，必将载入历史。一场突入其来的新冠肺炎疫情，把全世界所有的国家和人们打了个措手不及。我国高等教育也不例外，导致2019—2020（2）学期没有及时开学，传统的线下教学活动无法正常开展。但是，当教育部果断提出“停课不停教、停课不停学”的总体要求时[1-2]，高等教育利用当今发达的网络技术，快速实现线上与线下的转换和对接，教学活动井然有序、红红火火地开展起来。可以这样认为：如果没有此次疫情，也许如此大规模的线上教学活动还要假以时日，教育技术改革还会遥遥无期[3-4]。此次线上教学活动涉及每一所高校、每一位教师、每一名学生、每一个教学管理系统，牵动教学过程的每一根神经，丰富的网络课程资源、有效的线上教学设计、线上教学组织策略和线上教学评价机制等应运而生。

1 教学平台的使用

结合辽宁工业大学的实际情况，除了有些实践类课程无法在线上开设以外，其他课程，包括体育课程，都已从线下教学转至线上教学。在教学平台的选择上，有智慧树、爱课程、中国大学MOOC、超星等各类课程资源平台。以笔者所教授的电路课程为例，教学平台选用的是超星MOOC教学平台，如图1所示。

图1 超星MOOC教学平台

在“教案”模块中，教师上传每一章节的教案PPT，可在线观看，也可下载学习，如图2所示。PPT里面包含必学内容、选学内容，为学生自主学习提供可行性。

图2 教案模块

在“章节”模块中，教师上传每一章节的教学视频，可在线实时观看，如图3所示。……