依托大精设备开展自研自制，提升学生工程实践能力

刘 丽 武元鹏 施岱松 董立谨

（西南石油大学，四川成都，610500）

一、引言

实验教学是高等院校实践教学体系的重要组成部分，是培养学生应用实践能力的重要环节，自主研发教学仪器设备并利用自制设备开展实践教学工作无论是对于实验中心的良性发展还是创新性人才的培养都具有重要意义。[1]

大型精密仪器设备（以下简称“大精设备”）是高校从事教学、科研及产品开发的重要条件，充分发挥大精设备的使用效益对于人才培养和科研成果的产出意义重大。[2]然而通用的大精设备由于功能强大，可以在多方面进行研究和测试，但其本身配套的一些部件不一定能满足所有用户的需求，使得设备功能未被完全开发，这很大程度上降低设备的利用率，因此根据需求自制配套装置显得非常重要。近年来，随着学科的发展，我院大精设备的台套数也越来越多，其中包括多台进口的电化学工作站，应用范围广，但却没有专用的配套电解池，导致温度精度难以控制，限制了其使用功能，因此，自制与其配套的恒温电解池进一步提高利用率和使用功能显得尤为重要。

二、研制过程

（一）研制背景

随着世界经济的发展和环境污染程度的增加，金属腐蚀造成的损失越来越严重，据有关资料报道，每年生产的黑色金属由于腐蚀而遭到破坏的质量分数为5%到20%。在油气开发过程中，由于受开采温度、压力、腐蚀介质的影响，油管、套管腐蚀尤其严重，造成巨大的经济损失。……