客观结构化考核模式在护理专业硕士研究生培养中的应用

李慧敏 封海霞 刘畅 张莉 芮冶昊

(东南大学附属中大医院 1.神经内科;2.护理部;3.肿瘤科,江苏 南京 210009)

护理硕士专业学位研究生的培养是高等护理教育的重大突破，为我国培养高级护理人才奠定了基础[1]。这种崭新的人才培养模式更加注重临床实践能力的培养，不仅能够对护理学科及相关领域的潜在知识做充分评估和评价，还可以评价护理实践的有效性等[2]。但由于我国护理硕士专业学位研究生培养起步较晚，传统的教育模式已不能满足目前的培养要求。如何探索更适合护理硕士专业学位的教育模式成为我国护理教育工作者共同关注的主题。针对注重临床实践能力的培养目标，本研究通过客观结构化考核模式，目的在于提高护理硕士专业学位学生的临床实践能力，包括护理评估、护理诊断、护理措施的落实、护理评价及护理操作能力；从而培养拥有较强的临床分析和思维能力，同时能独立解决本学科领域内常见护理问题，并能直接参与临床护理实践的高层次、应用型、专科型护理人才。现报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选择东南大学护理硕士专业学位2019级学生为研究对象，共计11名。其中包括全日制学员3名及非全日制学员8名。

1.2方法

1.2.1成立考核小组 由5名护理专业的教师组成考核小组，其中副高职称(副主任护师)2名，中级职称(主管护师)3名。考核小组成员均是东南大学附属中大医院在职护士长，为案例的编写及考核奠定了扎实的基础。……