学校体育对以人为本教育观的解读

黄毅群 胡达道

摘  要：学校体育应该贯彻以人为本、以学生为本的教育观。但是当前我国学校体育存在将以人为本误读为绝对化的以学生为中心、极端的以学生个体为中心、片面的以学生的需要为本、过度的以学生的安全为本、以保证学生毕业升学为本的现象。本文指出学校体育不能简单地归结为以个人为本，应该处理好群体和个体的关系，应该以教师和学生为本，以人的全面发展为本。最后，对以人为本观念下学校体育教学进行反思。

关键词：学校体育;以人为本;教育观;发展

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）07-0-02

20世纪末学界提出以人为本的学校体育教育观，在体育教育界引发热烈讨论，并获得了业界的广泛认同，深刻、长远地影响了我国学校体育的发展和走向。十多年来，学校体育的改革基本在“以人为本”的旗帜下开展，在变革人的思想观念上取得重要突破。但是，我们也清醒地看到人们在把“以人为本”的教育观运用于现阶段体育课程改革的过程中似乎在众多方面更大程度上停留在对体育课程的各种包装和点缀上，而没有真正根据体育教育的本质以及目前社会高速发展对体育教育起到引导作用，从而正确地运用“以人为本”理念。学校体育工作中不能或者不愿深刻领会以人为本的科学内涵，仅仅把它作为一种宣传工具的现象虽难说是普遍但绝不是个案，应该引起重视和深思。为此，有必要对学校体育以人为本教育观的内涵做深入探讨。……