教师要有“为人民做学问”的责任与担当

吴维煊

提起教师，很多人会想到向学生传授知识，只要把学生教好，让学生以优异的成绩升入高一级学校，让学生以健全的人格在社会立足，教师的责任就尽到了。的确，教书育人是教师重要的职责。但是，学校是传播与创造知识与文明的重要场域，教师作为知识分子，在教书育人的同时，还应承担起社会责任。

如果仅仅是传授知识，不去探索如何以所教知识为载体，创造出影响一方教育，乃至造福社会的新知识、新思想、新文明，这样的教师只相当于一个知识的搬运工。在搬运知识的过程中，即使学生取得了良好的成绩，也不一定具备良好的科学思维及思想高度。如果教师在教好书、育好人的同时，不忘知识分子的本色，始终坚持“为人民做学问”，在做学问的过程中，其精神气度、思维方式、看问题的角度、儒雅的气质、不怕失败的韧性、追求理想的精神、不怕困难的意志，等等，这些优秀品质对学生潜移默化的影响是终身的，也是巨大的。

因此，作為一名人民教师，作为一名知识分子，应该在做好本职工作的同时，为人民做学问。

教师为人民做学问，首先要明白什么是学问。提到学问二字，很多人会将其与高精尖的科学技术及高大上的思想理论联系在一起。一旦产生这样的联想，学问对大多数人而言就变得遥不可及。其实，学问不单指这些。宽泛地说，学问是人类认识事物、解决问题的立场、视角、观念、方法等一切知识与能力，每个领域都有永远也探索不完的学问体系。……