顺应童心，回归生本课堂

刘义兵

◆摘  要：近年来随着我国经济事业的飞速发展，我国教育事业呈现新的面貌，教育领域一改以往传统的教学模式，在教学中注重培养学生多方面的素质，提倡教学顺应童心，回归生本课堂，开展多元化的教学课堂，提高小学语文课堂教学的有效性。幸福教育理念下的“童心课堂”，是指小学语文教学要以童心为出发点，在教学内容、教学策略、教学形式、评价方式上符合儿童认知特点及身心发展需求，培育和维护童心，激发儿童的学习兴趣和想象力，构建一种能够基于儿童的视角、顺应儿童本能、激发儿童潜能、满足儿童现实与未来发展需要的小学语文课堂教学的模式，从而让儿童享受语文学习的快乐和生命成长的幸福。本文主要分析如何实现小学语文课堂中的童心教学。

◆关键词：小学语文;小学教育;童心教学;生本课堂

幸福，既是教育追求的目的，也要貫穿于整个教育过程之中。幸福教育的基本理念就是实现儿童当下幸福与长远幸福的辩证统一。然而，反观当下的小学语文教学，儿童成人化、缺少幸福感、主体性缺失等现象正成为比较突出的问题。如何回归教育的本质，尊重人、激发人、发展人、成就人，让儿童的学习和生活更加具有幸福感呢？成尚荣先生在《儿童立场：教育从这里出发》一文中写道：“童心是儿童发展的密码，当然也应是教育的密码。”小学语文教学只有与儿童的生命融合，与童心共振，才能开启儿童成长的幸福密码，促进儿童鲜活灵动的生命成长。……