思维导图策略在小学数学高段教学中的应用分析

杨燕琴

◆摘  要：随着当前素质化时代数学课改的推行，给教育教学提出了更高的要求，学生在掌握基础数学知识的时候，也需要对其抽象能力和推理能力不断的培养。这样才能够进一步的让学生将数学知识有效应用，不断发展学生的创新意识。本文围绕着思维导图在小学高段教学中的应用进行分析，在数学教学中借助思维导图不断提升学生的数学思维敏捷度。

◆关键词：思维导图;小学数学;高年级阶段;教学方法

在素质化教育背景下教育教学过程中，教学质量提升成为教师教学关注的重點，尤其在数学教学中，因数学学科的内容相互关联，高年级阶段的数学教学中随着前期数学理论学习内容的不断积累。到了高年级阶段，为了帮助学生们更好的学习掌握数学知识，就需要对相关的思维导图进行应用，这样可以帮助小学生在学习中理清思路、抓住重点，全面提升数学教学的课堂效率。

一、运用思维导图，激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习中最好的老师，在小学数学教学中，课堂教学内容与学生的日常生活息息相关，因此在高年级阶段，随着学生们学习知识的增多，老师们需要引导学生将数学理论和日常生活紧密联系。运用思维导图，教师不仅可以将学习的内容形象的展示出来，学生通过视觉化的内容能够加深印象，并且不同思维导图的形状不同，可在学生好奇心的驱使下，提升学生对数学的学习兴趣，让数学和生活有更紧密的联系[1]。……