高职院校医学专业生物化学实验教学改革探讨

◆摘  要：为提高职业院校学生的实践能力和创新意识，培养高素质的创新型人才，本文对我校医学专业的生物化学实验课程进行了改革实践与探索。阐述了本校在生物化学实验教学存在的问题，提出了课程在优化课程设置、多种教学模式相融合、多元化考核等方面的改革。实践证明，改革后的实验教学可有效提升学生的学习积极性和创新能力，实验教学质量显著提高。

◆关键词：生物化学;实验教学;改革

生物化学是医学专业的专业必修基础课程，主要是从分子水平上了解人体的物质组成、结构与功能，物质代谢及其调节，生物信息的传递与调控，以及阐明疾病的发生、发展与转归的化学机制，为疾病的诊断、预防与治疗做出贡献[1-2]。生物化学实验作为生物化学教学的配套课程，主要以训练基本实验技能、巩固基础理论知识、培养发现问题和解决问题的能力为学习目标。生物化学教学内容包括糖、脂类、蛋白质、酶等章节，通过实验操作练习，学生能够深刻理解生物化学相关理论知识，并能掌握分光光度计、电泳仪等常用生化仪器的操作方法、基本原理[3]。进一步培养学生综合分析实验结果，发现问题、分析问题、解决问题的能力，追求严谨的科学态度。

为了培养高职院校医学生动手操作的能力，以本校临床专业课程的安排为例，目前生物化学实验学时占总课时的53%，是生物化学课程重要组成部分，也是其理论知识的延伸，但是传统的生化实验的教学内容、方法和手段已跟不上学生学习的需要。……