高职院校公共英语“课程思政”与“思政课程”协同创新与实践研究

千红 宁静 张鑫 曲达

◆摘  要：在新课改不断推行下，高职院校已经改变了传统教育中只以培养学生专业技巧的教学目标，转变为培养全方位高素质人才。基于此背景，课程思政是目前高职院校发展的重要方向，是突出立德树人教育目标，将各个科目教学效果进一步加深的主要渠道。在高职院校公共英语中实现思政课程与课程思政协同育人理念，务必要选择有效的途径，才能真正的达到教育目标。本文对如何在“课程思政”与“思政课程”协同育人理念下完成高职院校教育目标进行阐述，意旨为相关工作提供有力参考。

◆关键词：高职院校;公共英语;“课程思政”;“思政课程”;协同创新

相对于高校而言，高职院校的学生具有基础差、玩心重的特点，与此同时，英语作为一种外国语言，无论是在文化、名族信仰以及其他等各个方面，都与汉语有着非常大的差异，从以往的教学效果来看，传统教育并没有让学生真正的汲取到知识，反而是让很多高职院校的学生失去了学习英语的兴趣，教学效果显而易见。因此，在教育改革的推行中，应当将高职院校的公共英语作为思政改革的重点方向，积极探寻科学的教育方式，以此来促进高职院校学生的英语水平、思政意识提升，将他们培养成综合性素质人才。

一、提高教师自身素养，加强专业培训

教师是课程教育的主要实施者，学生的思政水平深受教师影响，若教师自身水平较高，在教学过程中，可以潜移默化的用言行举止影响着学生，提高学生的自身英语水平、思政水平。……