高中物理教学中问题情境创设的实践分析

蒋龙飞

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，各学科的教学模式都在发生更改。高中物理这门学科不仅影响着学生的高考成绩，对于学生之后的学习也会奠定基础。因此高中物理这门学科不仅要保障学生对此门学科的兴趣，还要促使学生形成物理思维。但目前高中物理这门学科，教师教学的方式单一，效果比较差。教师就需要改变这一策略，引入问题情境的教学模式，促使学生带着问题去学习主动思考，这样才有可能让学生在物理这门学科的学习之中能力得到提升。

◆关键词：高中物理;问题情境;创设

传统的物理课堂之上，教师大部分采用的都是我讲你听的教学手段。学生被动地接受知识，很少去主动思考问题，导致学生的效率逐渐降低。时间久了，学生对这门学科也产生一种厌烦的心理。而问题情境的出现，就可以很大程度上调动学生的思维，让学生在教师所创造的问题情境之中学到物理知识，锻炼物理思维。

一、高中物理教学中问题情境创设的问题

（一）忽略能力培养

在如今的高中物理课堂之上可以很平常的看到物理课堂都是以教师为中心，学生坐在座位上奋笔疾书地进行笔记的摘抄，很少有机会让学生去思考问题进行知识的迁移。这一侧重点的出现，侧重的是教师教学的状态而不注重学生学习的状态。忽略问题情境创建的同时，也就表明学生的学习质量很难得到迅速的提升，甚至一些学生的学习积极性还也会得到下降。……