单元重构的研究与实践

李小宇

◆摘  要：传统单元教学不能解决学生读写能力弱化的问题，这就使单元重构成为了可能。进行单元重构，把单元教材当做一个整体来设计，对单元内容进行取舍和拓展;对单元课时进行调整和重组;对单元模块进行规划和增删，保证教师把有效的教学时间都用到刀刃上，摒弃无效的教学劳动，为学生的读写挤出时间，腾出空间，充分解决当前语文教学中存在的瓶颈问题，实现语文效能的最大化。

◆关键词：单元重构

单元重构是对单元教材进行重组和整合，从而节省出课时用于学生读写实践的一种全新的教学模型。整体上分为五个模块，分别是预习模块、精讲模块 、整合模块、读写模块、拓展模块，五个模块梯次递进，螺旋上升，在不增加学生负担的前提下，使其获知数量和获知能力得到最优增长，为后续学习和终身发展奠定扎实基础。

单元重构是一张知识的地图，只给学生讲那些必要的知识，有用的知识、方法性的知识，成体系的知识，综合性的知识。单元重构是一回阅读的冲浪，学生经历的是酣畅淋漓的閱读生活，阅读阅读再阅读，自然习得了方法，形成了习惯，获得了感悟。单元重构是一个练笔的乐园，课内作文、课外作文双管齐下，生活作文、情境作文应有尽有。单元重构是一次心路的旅行，有精要基础知识的整理，有大量阅读材料的素读，有情趣作文的现场写作，有单元主题的生命感悟。

单元重构研究与实践的效果

一……