课改背景下分析关键词教学法在小学语文古诗教法学中的应用

陈蕾

◆摘  要：随着我国教学体制的深化改革，新课程改革的持续影响，小学语文教学发生了翻天覆地的改变，为了能够适应时代的发展，提高小学语文古诗教学质量，小学语文教师需要提升自身教学理念，分析关键词教学对于学生的实际帮助，创设良好的学习环境，进而提升学生学习效率，激发学生内在的潜能。基于此，笔者结合自身数年小学古诗词教学经验，在新课程改革影响下分析关键词教学方法對于小学语文古诗词教育的实际帮助，并提出相关优化意见。

◆关键词：小学语文;语文古诗教学;关键词教学;教学策略

古诗教学是小学语文重要的组成部分，由于古诗自身含有的一定的意境美与朦胧美，诗中往往有着无穷韵味，简单的几句话，寥寥数语，就能在人脑海中形成一幅完美的画卷。为此，小学语文教师在开展教学活动时，应该抓住其中几个关键词，抓住学生注意力，推动古诗教学进展，激发学生学习兴趣，让学生能够亲自感受到我国传统文化的魅力所在。而且，通过关键词教学的引导，学生在今后的学习中也会学习抓文章重点内容，提升自身学习能力与思维能力，促使学生能够获得更加丰富的情感体验。

一、关键词教学方法对于小学语文古诗词教学价值

使用关键词教学方法，在小学语文古诗词教学中开展教学活动，教师首先需要了解“关键词”这一教学理念。尽管现阶段，很多教师对于关键词教学概念界定上意识较为模糊，但是可以肯定的是，在实际教学操作过程中，仍然是有章可循的。……