微课，吹入音乐课堂的“春风”

姚春凤

◆摘  要：在现代信息技术与教育领域相结合的过程中，微课应运而生，它不仅是一种形象生动、具有实用性的教学资源，同时也是一种具有显著教学优势的教学模式。因此，在中学音乐教学中，教师就应积极的进行微课的运用，以此实现学生学习兴趣的激发、学习主体地位的凸显以及学习资源的优化拓展，促进了中学音乐教学效率的提升以及生命活力的增强。

◆关键词：中学音乐;课堂教学;微课;运用策略

微课是新课程改革过程中信息技术与教育领域相结合的产物，它以教学视频的形式出现，将教学内容的讲解、测试与反馈等环节进行整合，既为学生营造了良好的学习环境，同时也集中的进行了教学内容的体现，实现了课堂教学效率的提升和教学模式的优化。因此，在中学音乐教学中，教师就應充分认识到微课短小精悍、主题集中、生动直观的教学优势，并通过科学有效的运用，来实现学生学习兴趣的激发和教学效率的提升。

一、通过微课的运用，引导学生的课前预习

在中学音乐教学中，课前预习是一个非常关键的教学环节，它不仅有助于学生自主学习能力的培养以及良好学习习惯的养成，同时更是提高课堂教学效率的重要方式。因此，在中学音乐教学中，教师应积极的将微课这一教学资源用于学生的课前预习环节，以此为中学音乐课堂教学的优化奠定良好的基础。如，在对《伟人孙中山》这一歌曲的合唱教学时，教师就可以有针对性的进行相关微课视频的录制，并引导学生通过微课视频的观看，从多个角度进行歌曲的课前预习。……