流年里最美的___________

牟维和

【文题亮相】

韶光如水，穿尘而过，沾染上几分流年碎片，那些深藏在记忆深处的最美的人、最美的景、最美的情，始终在心灵的罅隙间不离不弃。时间如白驹过隙，那些流过心河的往事，终将成为流年里最美的风景。

请以“流年里最美的________________”为题，写一篇作文。

要求：（1）把题目补充完整;（2）角度自选，立意自定，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【佳作展示】

流年里最美的棉袄

张丹玮

这天，我刚回到家，就接到了奶奶的电话——

“天冷了，我给你做了件小袄，你不在家，我就放在沙发上了，你赶紧试试，看合不合适！”奶奶的话语里充满了期待。我循声望去，果然，沙发上放着一件新棉袄。

挂了电话，我抖开这件棉袄，它的花色不禁让我想起了小时候的每个冬天，奶奶都会给我做一件小袄，每次都是粉红色，上面的图案不是喜羊羊就是美羊羊。奶奶一如既往地认为我像小孩子一样喜欢动画片里的人物。

记忆中，奶奶做棉袄的场景我只见过一次。犹记那个冬天，窗外银装素裹，雾凇沆砀，天与地，上下一白。屋内，炉火正红，温暖如春。奶奶戴着老花镜，为我准备做棉袄的材料。她拿着一条软尺为我量好尺寸，又生怕忘了，还认认真真地在一块废布上写下来，然后在她那众多候选“布”中找出一块满意的花布，手持剪刀，咔咔几下，便剪出了棉袄的雏形，再均匀地铺上一层柔软的棉花，便开始缝制了。

别看奶奶双眼老花，眼力劲儿可一点儿都不差。只见她迅速找到线头，用嘴一抿，抬起头对着阳光，冲着那个细小的针眼儿，利索地一穿，灵活地用手一挽，一个针线扣就完美地系好了。然后她一手拿针线，一手捏住花布，为了美观，她还特意把线边缝在了棉衣内部。拉着线的针儿在衣服上进进出出，仿佛缝纫机一般，一针一线，一线一针，轻柔无比。

我在旁边百无聊赖地走来走去，奶奶生怕我捣乱，便总是说：“别凑过来啊，这儿有针，扎住你，可是很疼的！”我胆小，只好远远地望着一点一点快要成型的棉衣。

眼前的这件棉衣，我虽然没有亲眼目睹它的制作过程，但仍然可以摸出奶奶放的棉花确实比外面卖的棉襖多了很多，可以想见，奶奶往里面投注的爱也多了很多。可惜，我穿上一试，却尴尬地发现肩膀处勒得慌，或许奶奶还是用小时候的尺寸估摸着为我缝制这件棉袄，却没有想到我已经长大了。

几天后，我去奶奶家，她突然问我：“妮儿，这两天是不是很冷啊，奶奶给你做的小袄，你穿了没啊？”我有点羞愧，但还是挤出了一个微笑回应奶奶：“我穿了，可暖和了！”奶奶满意地笑了，一脸的慈祥，年轻时乌黑的头发如严冬初雪落地，根根银发显而易见。

虽然我没有机会再穿上那件棉袄，但那件棉袄承载着的奶奶的爱，却让我倍感珍贵。我将这份爱和那件棉袄一起珍藏在衣柜中，将它们化为流年里最温暖的阳光。

（山东淄博市世纪中学）

【各抒己见】

牟老师：张丹玮的这篇习作写得很生活化。奶奶给“我”做棉袄，事件很平常，但读来非常感人，大家能详细说说吗？

边禹彤：奶奶做的棉袄不仅有抵御严寒的功能，还承载着奶奶对小作者的关心和爱护，棉袄暖身且暖心，使习作的主题得以呈现。

何益润：这件事不禁让我想起了我的奶奶。小时候，她也给我做过棉袄棉裤，穿着可真暖和啊，但现在奶奶的眼睛不好，早就不做针线活了，我再也穿不到奶奶亲手做的棉袄了。所以看了这篇习作后，我特别动容。

高凡舒：习作的语言比较平实，但并不是寡淡无味的，而是很沉稳很恬淡地将自己心中的故事讲给我们听，语调不疾不徐，给人一种很舒服的阅读感受。

牟老师：大家说得都很好。习作虽短，却有打动人心的力量，当然，这是从内容上来谈的，这篇习作在写作技法上还有亮点。下面，听我给大家分析一下——

【技巧揭秘】

列夫·托尔斯泰说：“艺术起于至微。”一部文学作品，要想给读者如临其境、如闻其声、如见其人的深刻印象，就离不开真实、具体的细节描写。以往许多学生的习作千篇一律、干瘪乏味，原因之一就是忽略了生动具体、细致入微的细节描写。

习作中，小作者在描写奶奶做棉袄的场景时，具体地写出了做棉袄的步骤及奶奶的细致认真。虽然她新做的棉袄小得穿不上，但“我”善意的谎言换来了奶奶满意的笑容，这一细节凸显出了深厚的祖孙情谊，令人在忍俊不禁的同时，倍感暖心。

接下来，我们仔细剖析一下小作者是如何运用细节描写来刻画生动的场景的——

1.精彩的环境描写。“窗外银装素裹，雾凇沆砀，天与地，上下一白。屋内，炉火正红，温暖如春”，这段话简短有力，室外银装素裹，室内炉火正红，一寒一暖，形成了鲜明的对比，突出了屋内的温暖，也营造出了室内温馨的氛围。

2.巧用动作描写。量尺寸、写尺寸、找布料、持剪刀、剪雏形、铺棉花、找线头、咬线头、抿嘴、穿针线、挽绳结……动作一气呵成，将奶奶做棉衣的场景描摹得细致动人。

【经验总结】

刻画场景时，除了上面提到的环境描写和动作描写外，还可以从哪些方面进行细节描写呢？这里我们再补充几点：

1.选取的场景应典型而真实，这是进行描写的前提。选择具有代表性、真实性且能反映深刻主题的细节，才有利于突出习作中心。虚假的情节描画得再细致，也无法感动读者，反而让人觉得矫揉造作。

2.锤炼词语，写出精魂。在描写人物时，通常离不开对肖像、语言、心理、动作、神态等所作的描写，这些描写文字不能是干巴巴的，而是要精选词语，抓住描写对象的重点，写出人物的神韵。如“厉眉怒竖”这个词，便突出表现了人物的威严形象。

3.综合运用多种修辞手法行文。为了有效地表达思想感情，我们往往会综合运用多种修辞手法行文，常用的如比喻、拟人、排比、反复、衬托等，综合起来使用，可使作文语言更简练、形象、生动、具体。

所谓细节，重点在“细”字上，要抓住典型场景中最能凸显人物性格，也最能彰显主旨的内容进行细致入微的刻画。这就考验学生的观察能力和语言表达能力了，更高层次的考验还有联想能力和逻辑能力。大家在生活中要善于做一个爱观察、爱思考的人，学会捕捉生活中的闪光点，挖掘平凡事件后隐藏的爱与暖，剖析事件表象之下的本质。

【拓展训练】

请以“有一种暖”为题，写一篇不少于600字的作文。

思路点拨：要想写好这个题目，关键是要理解“暖”的含义。“暖”的字面义为“暖和”，或“使……变温暖”，“有一种暖”，即要写出一种温暖人心的力量。

写作时，可从以下几个方面入手：

1.从生活中寻找“暖”

一句真诚的鼓励、一个善意的微笑、一碗美味的小吃……生活中处处都有令人心窝一暖的细节。

2.从传统文化中寻找“暖”

无论是传统戏剧，还是民族武术，抑或是民乐乐器，挖掘其中的感人力量，不仅能够使习作更具文化底蕴，也能增强习作的表达效果。

3.从大自然中寻找“暖”

一束破云而出的阳光、一棵顶石而出的幼苗……大自然中的风景亦能轻易地撩动我们的情怀，给我们带来温暖的启示。