基于工作过程导向的中职数控专业“三融四阶”式实训项目开发与实践

刘峰 张建民 徐欢 徐雪 孔研

摘要：针对当前中职数控专业技能实训存在缺乏契合专业技能教学标准的实训教程、教学内容与企业生产实际脱节、学生职业能力不足等问题，为提高人才培养质量，通过基于工作过程导向的“三融四阶”式项目实训体系研究与实践，初步构建了中职数控专业高质量、进阶式人才培养体系。

关键词：工作过程导向;技能教学标准;“三融四阶”;实训项目

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）05C-0077-04

2019年国家出台的《职业教育改革实施方案》中明确提出，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。其中，标准化建设是统领职业教育发展的突破口，要发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用[1]。当前，中职学校数控专业技能实训立足于现有教材内容，服务于学生的中级工定级考证。实践发现，这种技能教学模式缺乏规范的实训教程，且很多教材内容与新近出台的专业技能教学标准并不契合，与企业生产实际更是严重脱节，毕业生缺乏良好的职业行动能力和自主学习能力。研究和创建基于工作过程导向、满足《江苏省中等职业教育数控技术应用专业技能教学标准》（以下简称“标准”）的“三融四阶”式项目实训体系尤为重要。

一、当前专业技能实训存在的主要问题

（一）缺乏标准化实训教程，教学随意性较大

在中职数控专业日常技能教学过程中，由于缺乏统一的、规范的、可操作性强的标准化实训教程，教师技能教……