“健康中国2030”背景下广东省高职院校健康教育分析

王林霞

广东省作为我国经济最发达的大省之一，目前已经在全国率先实现了小康社会的各项指标，然而在经济发展的同时，民众的健康意识、观念和健康素质却没有较为明显的改变。本文将围绕《“健康中国2030”规划纲要》对广东省全面小康社会的建设和健康城市的创建中对高职院校体育健康教育的要求，从广东省高职院校体育健康教育的现状分析入手，探析广东高职院校体育健康教育的改革与发展对策。

1 结果与分析

1.1 广东省各高职院校健康教育的实施现状与分析

1.1.1 高职院校师资队伍的现状与分析

各高校的陈旧的教学观念和方法，已经无法满足新时代的课程纲、目标以及新的教学理念要求，新时代的体育教师需具备深厚的文化底蕴，具有较强的专业技能水平，需要开拓创新，跟上教育教学改革的步伐，不断去适应新的教学理念，去培养学生良好的体育锻炼习惯和终身体育的思想。

表1中不难看出，广东高职院校的显示少数学院中老年体育教师的学历还是大专，占到13.1%，其他的基本以本科为主。职称情况显示高职称偏少，不到9%，教授为零个，以助教为主，占到58.1%。与本科院校相比广东省8所高职院校体育教师不管是学历还是职称情况，都还存在较大的差距，与体育与健康课程对体育教师的要求也有一定的差距。

新时代的教育背景下高职院校的教学项目应丰富多彩，在相关设施具备的条件下，教师的主项目应该较为丰富，均衡发展。……