基于移动云平台的BOPPPS物流教学互动模型的构建

许静艳

（安徽工商职业学院<管理学院>，安徽 合肥 230040）

0 引言

《国家教育事业发展“十三五”规划》（国发〔2017〕4号）中指出：全力推动信息技术与教育教学深度融合，很多新兴的“互联网+教育”模式应运而生，使教学模式和教学理念都在发生更新和变革。BOPPPS教学模式最初创办的目的是提高加拿大教师的教学技能，主要是将培训课堂分为6个模块：导入（Bridge in）、学习目 标 （Objective）、 前 测 （Pre-assessment）、 互 动（Participatory learning）、后测（Post-assessment）和总结（Summary）。该模式已被33个国家约100所高校和培训机构引用，国内外学者也对BOPPPS教学模式有显著的研究成果，Cynthia Nemeth（2014）强调了在前测环节中使用小组策略能够使BOPPPS教学事半功倍[1]；Ilka Wunderlich（2015）指出导入环节设计既能促进师生之间的交流，还能缩小学生之间的社交距离[2]；曹丹平，印兴耀（2016）指出BOPPPS教学模式的根本是学生在课堂中的主动性[3]；陈立群，仝慧茹（2018）通过问卷调查指出BOPPPS教学模式的核心理念是参与式教学[4]。

综上所述，BOPPPS教学模式在物流管理中的应用研究并不多见，本文提出一种结合“移动云平台+BOPPPS”的物流教学互动模式，充分利用互联网平台分享优质教学资源来辅助物流教学，同时利用BOPPPS教学模式的六个教学环节来实现以学定教，不仅可以从理论上提供解决实际问题的一种思路，还可以为高职教学改革提供一种可行方案，为实践者提供一些可参考的依据。

1 调查分析

为了更好地了解物流管理专业学生的互动交流现状，选取AHGS学院物流管理专业20级的学生，问卷分为三个维度：导课前的师生互动、课堂上的师生互动和课后的师生互动。……