综合素质评价的内涵、机理和策略

沙丽华 崔建京 苏冰 郑淑清

摘要：促进学生发展的综合素质评价强调以学生自我发展为核心，将教育和评价有机结合，通过教育引导学生发展，通过评价进行反馈调整。目标、课程、教学、社会实践、评价是促进学生发展的关键因素，综合素质评价工作应围绕这五个关键因素来实施。

关键词：综合素质评价;学生发展;机理;策略

2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出教育评价改革的目标，即“经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。”随着一些省份实施新高考方案，学生综合素质评价也成为高校招生录取的参考。然而，一些学校的综合素质评价存在为招生考试服务的现象，忽略了其在学生发展中的作用。正如中国教育学会顾问谈松华指出：综合素质评价不应仅停留在“考试招生制度中的学生综合素质评价”，而应是“学生成长中的综合素质评价”。依据国家文件的要求，针对实践中存在的问题，我们对促进学生发展的综合素质评价的内涵、作用、实施策略进行了理论和实践研究，本文是我们研究的初步结论。

一、促进学生发展的综合素质评价的内涵

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生……