关于小学道德与法治课和法制教育融合的思考

柴瑜蔚

摘 要：法制教育是目前小学教学当中缺失的环节，同时也是针对小学学生心智成熟、思想引领的重要环节。在学科融合背景下，小学法制教育可以尝试与道德与法治学科教学相互融合发挥教育引导作用。道德与法治教师自身应当提高法制观念，挖掘课程内容中与法制教育相关的资源，通过一系列的创新手段来实现学科融合教学的全面创新。

关键词：法制教育;道德与法治;小学;融合

一、教师提高法制意识，主动进行融合衔接

（一）教师从自身素养方面提高法制教育水平

小学法制教育的长期缺失在于教师法制素养方面的教学能力不足，大部分教师在法制教育内容方面更多采用“临时抱佛脚”的策略，没有系统体系和逻辑体系。在学科融合视角中，道德与法治与法制教育进行衔接，要求教师从自身做起，强化法制认知体系的建构。教师可以通过阅读更多的法律书籍，不断进行知识体系的更新。

（二）强化同课异构能力

同课异构是近年来教师群体在集体备课、共同交流方面的主要形式，对于道德与法治与法制教育进行衔接来说，能够为教师群体提供一个参考模板。小学教师可以采用集体备课的方式强化教师群体之间对教学内容的交流和沟通，保证法制教育与道德与法治课程之间具有连贯性和整体性。

二、积极进行契合点的挖掘，开展教学创新

（一）进行内容挖掘

道德与法治与法制教育之间的融合是契合点的融合，二者在内容方面有着一定的目标同质性和内容互补性，这些内容便可以作为融合教学的切入点应用到教学环节之中。……