巧借“四点”育人，助推班级管理

刘依晴

【摘要】班级是学校教学工作最基本的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作。班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。本文以小学班主任角度为切入点，对如何进行班级管理，增强班级凝聚力，促进学生全面发展进行简要探讨。

【关键词】班级管理;班主任;育人;发展

班级管理是学校德育工作的重要环节，对整个班级的学生起着长期且极大的影响，也直接影响着一所学校的管理和教育教学质量的好坏。因此，班主任作为学校班级管理的中流砥柱，学生的组织者、领导者和教育者，学生心灵的引路人，更是任重而道远！在做好日常教学的本职工作外，我们在班级管理中更应精益求精、且行且思，力争让班级管理更加富有成效，帮助学生建立良好的行为习惯，提高学生的素质水平和道德修养。

一、身教育人，发挥榜样引领辐射作用

夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”结合小学年龄段对长篇大论理解有限，却热衷效仿别人的行为习惯与语言措辞的特点，笔者在班级管理中注重言传身教，率先垂范，向学生们潜移默化地渗透德育，给学生当好楷模。如，日常着装注意整洁大方，言谈举止庄重文雅，多对学生说“谢谢”“对不起”，让班级绽放文明之花;笔者还细心检查班级卫生、常弯腰捡起纸屑等，培养学生养成讲究卫生的好习惯。……