浅析活动中小学一年级学生规则意识的培养

唐美红

【摘要】规则意识是人们适应社会生活的重要素质，学校教育是学生形成规则意识的重要阶段。一年级更是学生习得规则意识的黄金时期，如何培养一年级学生的规则意识成为无数德育工作者的难题，本文将通过德育工作中的实际个案探索活动中一年级学生规则意识的培养方法。

【关键词】活动;一年级;规则意识

数年前，笔者满怀着一腔教育教学热情走进教室，可迎接笔者的不是一张张天真灿烂的笑脸，也不是一个个坐姿端正的身影，而是一群刚从幼儿园升学上来的没有规则意识也没有集体观念的学生在教室各个角落乱窜。笔者在心里默默地给自己鼓劲，没关系的，足够的爱、关怀与耐心，总能把他们教育好，总能形成一个班风、学风良好的班集体。笔者时刻牢记着“教师为主导，学生为主体”的教育理念，将班级的培养目标定在提高学生的综合素质而非学科成绩上，尊重学生年龄特点，在班级活动中让学生在安全、健康的范围内拥有尽可能多的活动空间，不约束他们的创造能力。

由于生源参差不齐，农村、城镇的学生都有，他们的家庭教育也大相径庭，加上笔者带班经验不足，整个班级的班风学风和其他班拉开了明显差距。笔者时常苦恼于如何培养好的班风和学风的问题，不停反思自己的教育教学行为，后来通过班级中一个个例，开启了培养学生的规则意识的教育教学之路。

如，小皓是班里较为显眼的一个小男生，他笑起来的时候有两个小酒窝，长得清秀白净，非常讨人喜欢。……